灵武市第一中学创建自治区普通高中示范学校自评报告
以师生为本 走特色之路
灵武市第一中学创建自治区普通高中示范学校自评报告
各位领导、各位专家、教职工同志们：
大家好！首先，请允许我代表灵武市第一中学全体师生，向自治区教育厅评估验收小组的各位领导和专家莅临我校指导工作表示热烈的欢迎!几天来,领导和专家在评估验收中严谨的工作作风、一丝不苟的务实精神令我们钦佩，对各位领导和专家给予我校良好的评价和寄予的殷切希望表示衷心的感谢！
各位领导、各位专家、教职工同志们，我们灵武市第一中学是一所县级公办普通高级中学。多年来，在上级领导及社会各界的关心与支持下，学校全体教职工同心同德，尽职尽责，发扬勇于进取、敢于探索、勤于创业的精神，走出了一条具有灵武一中特色的办学道路。
自2005年申报“自治区普通高中示范学校”以来，我校针对工作中的不足，认真学习《宁夏回族自治区普通高中示范学校评估验收标准》，逐条对照，反复自查，针对问题，及时整改，进行了认真的自评自查，并以评促建，进一步深化内部管理体制改革，认真落实教学常规，狠抓校风、教风、学风和师德、师能建设，办学规模不断扩大，办学条件不断改善，教育质量稳步提高，教学成果令人欣喜，学校正在向规范化、个性化方向发展，逐步形成了良好的校风、教风、学风，已具备了自治区普通高中示范学校的基本条件。
一、学校概况
（一）办学理念
灵武一中全面贯彻党的教育方针，坚持 “关爱每个学生，发展个性特长；创办一流学校，提高整体素质”的办学宗旨，以 “创名校、塑名师、育名生”为办学目标，以“校以人为本，师以德为高，生以学为主”为校训，建立了一支勇于实践，乐于吃苦；善于学习，勤于思考；不断创新，不断进取的教师队伍，全面加强学校管理，大力推行素质教育，不断深化高中新课程改革，形成了“文明、活泼、求实、创新”的校风,“严谨、善导、爱生、博识”的教风,“立志、博学、思辨、进取”的学风，创建了富有特色的“多元、开放、民主、和谐”的校园文化，办学质量和办学效益大大提高，为国家培养了一大批优秀人才，在社会上赢得了较高的声誉。
(二)办学条件
灵武一中始建于1956年，2002年易址新建，学校坐落于塞上古都灵武市南环路东段北侧，2003年9月投入使用。校园整体布局合理，分为教学区、学生生活区、活动区三个部分；各类标语牌、文化长廊、宣传栏营造了浓郁的文化氛围，花草树木交相映衬,人文与自然和谐完美。
学校基本建设总投资约8040万元，占地面积142800㎡，生均41.1㎡；总建筑面积69416㎡，生均超过20㎡；绿化面积为5946㎡，生均1.71㎡。学校图书室藏书104200册，生均30册。阅览室订阅报刊杂志达214种，工具书、教学参考书种类达288种。
学校现有理、化、生标准实验室12个；56座计算机教室5个；56座多媒体教室1个；20座电子备课室1个；图书室1个；学生、教师阅览室各两个，其中，56座电子阅览室1个；广播、通信、计算机网络，设备完整，运行良好。400米标准环形跑道一个，标准化足球场1个，小足球场两个，篮球场9个，排球场6个，乒乓球室1个，有专用体育器材室，有美术室2个，书法室1个，音乐室2个,舞蹈室2个，各类设施设备基本达到自治区普通高中示范学校要求。
(三)办学规模
学校现有65个教学班，在校注册学生3471人，其中，女生1897人，少数民族学生1477人。全面建成后,学校可容纳84个教学班4500余名学生就读。
（四）教师队伍
1、学校人员结构
全校现有教职工276人，其中专任教师256人，少数民族教师87人，女教师126人；工勤人员8人，教辅人员12人，临时工15（含40-50人员）人，专任教师占实际在岗教职工总数的93％。专任教师中研究生9人，研究生学历占3.5%，大学本科245人，学历合格率达99.2%；中学高级教师53人，占21%；一级教师89人，占34.8%；中共党员77人，占30.1%；民主党派人士9（民盟4人，民进2人，民革3人）人，占3.5%；区、市优秀骨干教师和学科带头人48名（见附表七：灵武市第一中学骨干教师一览表），占18.6%；享受灵武市政府津贴3人，拔尖人才1人。近3年来，获自治区、银川市级优秀教师、先进教育工作者等荣誉称号10人，其中，苏银涛老师被授予“全国优秀教师”、自治区“五一劳动奖章”荣誉称号，杜耀金老师被评为宁夏回族自治区“优秀教师”，卫兆禄老师被宁夏回族自治区工会授予“9·10奖章”，石虎麟老师获“全国优秀书法教师”荣誉称号。
2、领导班子基本情况
学校校级领导班子共5人,平均年龄47岁，其中，研究生学历5人，高级职称5人，自治区骨干教师1人，银川市骨干教师2人。班子成员具有现代教育思想和办学理念，熟悉高中新课程教学业务，能熟练掌握现代教育技术，并应用于学校管理和教学之中；领导班子年富力强，结构合理，分工明确，团结协作，遵纪守法、廉洁奉公、励精图治、开拓创新，决策水平和治校能力较强，工作中起到了积极带头作用。
（五）办学业绩
1、学校管理
近年来，学校先后荣获了全国“优秀书法教学单位”， “9·10教育奖章”，银川市“文明单位”、“党报党刊优秀发行站”，灵武市“先进教育单位”、“学校管理先进单位”、“依法治理示范单位”、“先进党支部”、“综合治理先进学校”等荣誉称号。（见附表一：灵武市第一中学历年获取荣誉汇编）
2、教学质量
学校坚持以课堂教学为主渠道，以校本教研为抓手，以课程改革为动力，深化教学改革,优化教学过程，提高教育教学质量，学科水平测试成绩稳中有升，高考成绩逐年提高。近三年来，考入二本以上高等院校就读的学生有937名，先后有116人次获得各类竞赛奖励,得到了社会各界的一致好评。（见附表2：灵武市第一中学近三年高考录取统计一览表、附表3：灵武市第一中学近三年高考录取学生名单）
3、教育科研
学校坚持以“科研兴校，以研促教”为目标，不断推进素质教育，取得了显著的效果。近五年来，先后申报并获批准的各级课题有16项。自治区级课题4项，银川市级课题12项。卫兆禄老师的课题《课堂教学中学生活动有效性的研究》获得银川市一等奖，苏银涛老师的课题《利用课余兴趣小组开展物理学科的探究性学习》和赵志强老师的课题《立足高中课堂改进学生学习方式》获得银川市三等奖。
二、主要工作和成效
（一）领导高度重视，加大资金投入，奠定“创建”基础。
2002年，为了满足城乡广大群众日益增长的教育需求，适应并推动普通高中教育的发展，灵武市委、政府决定迁建灵武一中至现址（南环路北侧），并很快立项启动工程。多年来，市委、政府把灵武市第一中学建设作为教育强市的重点工作来抓，主要领导多次听取学校“创建”工作汇报，亲临现场办公，检查指导学校“创建”工作，共筹措资金8040多万元用于一中建设，充分体现了市委市政府对一中工作的重视。与此同时，在自治区教育厅，区教育督导室、银川市教育局、银川市教育督导室，及上级主管部门的高度重视和正确指导下，我校坚持“创建”的过程性、发展性和示范性原则，制定了五年发展规划，明确办学目标，加强学校管理，优化教师队伍，推进高中新课程改革，促进学校教育教学质量稳步提升，为申报自治区普通高中示范学校打下了坚实的基础。
（二）实行民主管理，构建和谐校园。
1、党支部充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，不断加强自身建设，切实开展党建工作，取得了良好的成效。工会工作扎实深入，充分发挥了民主监督作用，切实维护了教职工的合法权益，积极开展文化体育活动，使工会组织真正成为了教工之家。妇工委关心妇女身心健康，深入细致地搞好计划生育工作，学校教职工无超生现象。学校团委2006年被共青团灵武市委员会授予“优秀中学生社团”；工会组织2007年被自治区教科文卫体工会委员会授予“先进职工之家”。
2、学校制定了《校务公开实施办法》，成立校务公开领导小组、执行小组和监督小组，实行校长负责制和教职工全员聘任制，重大事务集体决策制，全面推行校务公开制度。我校建立了一套完善的校务公开制度。学校定期召开教代会，凡是涉及我校的发展规划、建设投资、教职工聘用方案、评优、选先等重大事情都要通过教代会审议讨论，形成决议后方可实施。并把结果通过公示栏、集会、校园广播等形式向师生公示，有效发挥了教代会的监督作用，使学校管理日趋民主化、规范化、系统化、科学化。
3、学校编订了《灵武市第一中学制度汇编》。制定完善了《教师专业发展方案》、《教师专业职务评审考核细则》、《教职工工作量化考核细则》、《班集体建设实施细则》、《教研组考评细则》、《导师制度》、《校园巡查制度》等一系列具体制度，为今后学校的管理提供了制度保证。
（三）加强校本培训，提高教师素质。
1、加强法律法规学习，强化教师法治意识。学校组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，增强教师的法制意识，使我校教师成为知法、懂法、守法，依法执教，文明施教的模范。
2、重视师德师能建设。学校把师德师能建设作为教师队伍建设的灵魂工程来抓，着重培养教师良好的职业道德素养，在教师中大力提倡为教育事业乐于奉献的精神。学校除选派教师参加区内外各类业务培训班以外，还邀请校内外在师德师能方面有影响力的同志现身说法，使教师都能以真心、爱心、耐心对待学生；以高尚的道德情操、优良的个性品质影响和感染学生；以渊博的知识、完美的教育教学艺术引导学生，让每一位学生都能得到个性化的发展。通过师德师能建设，我校广大教师的师德得以提升，爱校意识增强，面对兄弟学校的高薪聘请思想没有动摇，安心为学校又快又好的发展奉献着，涌现出一大批典型模范，王忠老师、霍如昆老师被授予银川市“师德标兵”荣誉称号，刘文久老师被授予灵武市“十大杰出青年”荣誉称号，马青天老师获得自治区音乐教师基本功大赛一等奖，将代表自治区参加在南昌举行的全国大赛。
3、打造学习型团队，提倡做研究型教师。学校为了适应高中新课程改革，完善了校本培训模式，促进教师专业发展，制定了《教师专业发展方案》，以教师专业发展为抓手，致力于创建一支学习型、研究型的教师队伍。学校高度重视高中新课程理念的学习，组织教师参加各级、各类培训学习，要求教师认真落实“教师专业成长‘六个一’制度（每月每位教师向学校上交一份典型案例、个案分析或教学小故事；每两个月每位教师向学校上交一篇质量较高的课后反思；每学期每位教师向学校上交一个教学课件，提一个教学实践中有价值的实际问题；每学期每位教师至少要上1—2节研究课；每学期每位教师至少要读一本理论专著；学校每学期至少要组织一次“六个一”的展示评奖活动）”做研究型教师，深入研究教材，研究学情，认真准备、精心上好每一节课，做到面向全体学生，平等对待每位学生，挖掘学生的潜质，达到实施素质教育的目标。
领导班子深入教学第一线，引领教学。校长、书记带头落实领导听课、评课制度（领导随堂听课制度）。学校的所有领导每周有目的、有计划的深入课堂听课２—3节。在听课、评课期间，能做到带着问题意识、研究心态进入课堂；对于教学中存在的问题，确立为校本教研课题，组织教师共同探究解决。通过校本教研活动，提高了教师的业务素质和专业技能，打造了一支稳定、务实、高水平的教师队伍。
4、开展全员培训，促进专业成长。近年来，学校开展多层次地教师岗位培训。
有计划地派校长、副校长、主任、教师参加全国、全区、银川市、灵武市组织的各种新课改革培训。通过外出学习，领导和教师们开阔了眼界，了解了教科研动态，及时带回了最新的教育信息，为深入进行教育科研做好充分的理论准备。
组织全体教师开展了《做研究型教师》、《高中新课程教学评价》《高中新课程教学研究与案例》、《创新教育与发展》等一系列专题培训，通过培训学习，教师的教育教学理念得以改变，为新课程实施奠定了坚实的理论基础。
抓骨干教师的培训，引领教科研工作。学校现有骨干教师48名，大部分教师有成为自治区和银川市名师的愿望，渴望得到社会、家长和学生更高的评价。为此，学校采取送课下乡和校际交流扩大影响；创设校内名师示范课平台；承担自治区和银川市级研究课题等形式，为教师提供成功的平台。
加强青年教师的培训。学校对青年教师提出了“一年站稳讲台，三年基本成熟，五年成为骨干”要求，采取“传、帮、带”措施，加大对青年教师培养的力度。近年来，由于学校办学规模不断扩大，新分配教师人数逐年增加，给学校的教育教学注入了新的活力。新教师进入岗位后，最大愿望是自己的课能赢得学生的满意、同仁的认可、学校的肯定，但由于教育、教学经验不足，良好的愿望实现困难较大。为了尽快让他们有成就感，学校要求他们在日常工作中，加强专业理论知识学习，每学期撰写8000字以上的读书笔记。精心组织中青年教师进行专业理论知识考试，提升他们的专业水平。采用“模仿－反思－内化－提高”的培养模式，给青年教师指定指导老师，一帮一结对子，明确双方责任，签订帮教合同。每周将听课笔记、教案送备课组长检查，每学期每人上一节汇报课，教务处定期检查帮教双方的教师工作手册，通过有目标的“传”“帮”“带”活动，促进了他们健康快速成长。王全、李娜、李锋、潘雄武等8名教师在银川市课堂展示活动中分别获得一、二、三等奖。
抓好老教师的再培训。老教师具有一定的教学经验，是学校发展的中坚力量。学校重点抓这些教师的再培训，为他们走向新的成功创设平台。具体措施是：鼓励他们学习新的教育教学理念，撰写经验总结和教学反思；委派他们外出参观学习交流；给他们加压，承担校内外公开课。通过再培训，引导他们在学习和实践中，逐步形成自己的教育教学风格和特色。
经费投入是教师培训的保证。我校逐年加大教师培训的经费投入，四年来，投入经费达64.7万元，为我校教师培训提供了强有力的保证。
（四）强化课程管理，提高教学质量。
教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线。为此，学校坚持以教学为中心，以课改为契机，全面推进素质教育。
1、狠抓教学常规的落实。做到四个“坚持”。即坚持按教育部颁布标准开齐课程，开足课时；坚持面向全体学生，因材施教，发挥教师的主导和学生的主体作用；坚持抓好“备、讲、批、辅、考”各个教学环节，提高效率；坚持在教学活动中渗透德育内容，实施素质教育，提高课堂教学质量，努力发展学生能力。
2、教务处组织开展“教研组长周会制度”；实行教学“每周一活动”（开展集体备课）。教研组长精心组织好每周一次的教研组活动；备课组长认真组织好每周一次的同课研讨。扎实抓好每周一次“集体备课”活动、抓细“三课（说课、做课、评课）”的落实。集体备课做到：“三定”（定课题、定计划、定内容）、“四研究”（研究课标、研究教材、研究学生、研究教法）、“五统一”（教学进度统一，内容与要求统一，重点与难点统一，重要例题及作业统一，教具与实验统一）。
3、积极稳妥地推进课程改革。学校专门成立课程改革领导小组，全面负责新课程的实施，制订了工作计划和实施方案，及时解决课改过程中的各种问题。在推进课改中，我们确定了三个重点。第一个重点是贯彻新课程理念，落实三维目标。在活用教材上下功夫，积极开发校本课程。第二个重点是推进教师的教学方式与学生学习方式的转变，特别是在课堂教学的变革上，力求建立充分调动学生主动性、创造性、合作参与的多元学习方式，实现学习方式的变革。第三个重点是实施研究性学习，把研究性学习列入课程计划，制定了研究性学习指南。根据课程标准，关注学生的学习和生活经验，在挖掘学校课程资源的基础上，确定研究性课题，学校召开开题会，指导学生如何开展研究性学习，使每位学生人人有课题，从而转变了学生的学习方式，提高了课堂教学的质量。
4、积极开展校本教研。学校着力抓住“四个点”：立足点——解决课堂教学中的实际问题；着眼点——理论与实际的结合；切入点——教学行为和学习方式的有效转变；生长点——研究创新，提高实效，使教育科研成为学校发展的内驱力。建立以校为本的教研制度，深入开展校本教研活动。具体做法是：
（1）学校充分发挥教科研室的职能作用，近年来，充实了教科研室的力量。为了推进我校教研工作深入开展，学校明确要求教研员要深入课堂，做认真、全面、系统的调查、分析，找出影响我校课堂教学质量的问题，研究解决的对策。
（2）建立以教研组长为学科带头人、校本教研第一责任人的教研队伍。教研组长充分利用教研组会组织教师学习先进的教育理论，更新教育理念，开展专题研究，提高全体教师教研水平。利用学科周等活动丰富学生校园生活，扩大学生知识面，提高学生的素质，培养学生创新能力。
（3）建立以备课组为基层单位“教研团队”。团队通过开展同课异构、异课同构、反思性观课等，融“实践、展示、反思、互动”于一体，使校本教研活动开展得有声有色，及时解决教学中存在的问题。
（4）打造教研组文化。我校在落实好教学常规的基础上，开展 “五个好”建设(校本教研好、青年教师培养好、校园网建设好、学生成绩提高好、群体作用发挥好），营造了良好的教研氛围，教师在日常教学活动中，高度树立问题就在身边的意识，能从自已教学中出现的问题入手，通过专业引领、集体备课、同伴互动、实践反思、建立课题，采用反思记事为主的叙事研究，开展以追踪教学问题为主的行动研究有效促进教学，逐步形成了学校特色的教研组文化。
（5）实施“质量工程”，全面提高教师教育教学水平。新课程实施以来，学校围绕自治区“课堂教学质量工程”的“五项目标”，采用“模仿－反思－内化－提高”的模式，通过公开课、观摩课、达标课和青年教师课堂教学大比武活动，提高了青年教师的课堂教学水平，通过四期达标活动，学校256名专任教师全部达标。
（6）以课题为依托，走科研兴校之路。我校以 “校兴科研、科研兴校”为目标，以研究问题为起点，加强校本教研，培养全体教师的教育科研能力，近三年来，在领导的带动下，课题研究已成为学校广大教师的自觉行动。学校已实现了每个学科有课题，语文学科的《中学生良好写作习惯的培养研究》、《探究中学生庸俗阅读的因由，培养高雅的品味》和《新课程的困境与出路》；数学学科的《培养学生建立“自主探究、交流合作的学习方式”》；英语学科的《对高中英语学困生成因的探究对策》；物理学科的《研究性学习课程的特点和实施研究的方案》、《教学设计、教学过程与教学效果统一的对策研究》；化学学科的《学生探究学习的策略研究》、《课堂教学中学生活动有效性的研究》；生物学科的《中学生物“探究学习”的策略研究》、《新课程下生物教学评价方式的初探》；政治学科的《高中政治新课程实践中的问题与对策研究》；地理学科的《新课改下高中地理教学设计与教学过程，教学效果同意对策研究》；信息技术学科的《信息技术学科教学研究》；艺术学科的《在数学课中渗透德育》。学校对自治区级、市级、校级课题研究学校高度重视，各教研组通过学习理论、专家指导、外出参观、课堂实践、定期研讨等活动，在总结、反思、改进的基础上，把课题研究方案落到实处。
每位教师都参与课题研究，在课题研究的理论与实践研究中，理论素养得到了提升，教研、教改成绩显著。近三年来，全体教师积极撰写论文，仅教务处收编的教学论文、案例、反思就达86集。
（五）实施素质教育，提高办学效益。
1、素质教育的核心是学生全面发展，不能惟学业成绩为唯一标准，多几把尺子就会多出一批好学生。因此，改变评价方式尤为重要。我校建立了学生自我评价、学生互相评价、家长评价、学校评价等多元化的评价体系，不断完善科学、公平、公正的激励机制；使学生个性特长得到充分发展，学校提供给学生各种施展才华的平台，通过举办书画大赛、体育运动会、风采展示、演讲比赛等，使各类人才脱颖而出，每年有20多名学生考入国内各体院和美术学院。自2005年至今，学校参加全区、银川市、灵武市体育运动会、校园文化艺术节，成绩突出，获得“宁夏首届中学生防震减灾知识电视竞赛一等奖”，“中央电视台希望之星英语风采大赛宁夏灵武赛区优秀组织奖”，第六、第七、第八届“全市中小学文化体育艺术节文艺汇演”一、二、三等奖，“银川市中小学生第十九届人保财险杯田径运动会第五名”，“银川市中小学生第二十届人保财险杯田径运动会第五名”，“银川市体育教学工作先进教研组”，“灵武市迎奥运、唱响时代主旋律歌咏比赛最佳风采奖”。今年，我校高一学生参加全区高中学生水平测试，历史学科优秀人数417人，优秀率达47.5%，合格率达94.4%，化学学科优秀人数398人，优秀率45%，合格率达98%。培养了大批合格的高中生，为灵武经济与社会发展输送了合格的劳动者。
三年来，我校有937名学生进入了高等院校就读，升学率高于全区平均水平。更为可喜的是我们这样一个县级高中，在生源基础差的情况下，经过我校的培养，学生北大、清华榜上有名。
2、开发校本课程，促进学生全面发展。认真贯彻以人为本的思想，一方面狠抓教学常规管理，另一方面开发校本课程，增设选修II内容。现已开设了Flasch制作、精彩网页制作、歌曲、舞蹈、美术、书法、围棋、健美操、乒乓球，葫芦丝等以及数理化竞赛辅导校本课程。书法校本课程为我校的校本建设增添了一道亮丽的风景，校园内到处可以看到学生的作品，近年来，有126名学生在全国、自治区、银川市、灵武市书法大赛中获奖。
学校始终贯彻“健康第一”的指导思想，认真实施“阳光体育工程”，坚持上好“两课两操”，开展形式多样的课余体育活动，确保学生每天有一小时的体育活动时间，提高了学生的身体素质。
（六）坚持德育为首，增强德育工作的实效性。
1、重视德育网络建设，创新德育工作局面。学校构建了以校长——教务处——教研组——学科组——学科教师为主体的课堂主渠道德育主线；完善了以校长——德育处——年级组——班主任为主体的管理主渠道德育主线；形成了以党支部——团委——学生会——团支部为主体的学生自我教育德育主线；充实了以学校——社会——社区——家庭为主体的社会力量参与的辅导德育主线，分工负责。学校十分重视班主任队伍的建设，认真落实《班主任考核细则》、《班集体建设考核细则》，定期召开班主任会议，有目的地对班主任进行培训，召开德育工作专题研讨会，研究新形势下德育工作的途径与方法。加强对班主任的督促检查和综合考评，增强了班主任的责任感。发挥工会、团委、学生会、治安室、宿管科等部门在德育中的作用，同时还成立了家长委员会，聘请了法制副校长，健康教育校外辅导员，充分挖掘社区德育资源，重视家庭、学校、社会的联系，形成“以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为依托”的“目标一致，内容衔接，功能互补，和谐互动”的多元参与、富有特色的德育工作网络和机制。各年级每学期召开两次家长会，请优秀学生和家长代表作经验交流。
为进一步创新德育工作局面，学校尝试实施富有特色的“全员育人的导师制度”，选聘各班任课教师担任学生导师，负责指导10——15名学生，对学生在校期间的学习、生活、选课咨询、身心健康、人际关系等方面跟踪了解，并及时给予引导、帮助。学校认真落实《灵武一中导师制实施方案》、《灵武一中导师管理制度》、《灵武一中导师联系（帮扶）学生登记卡》，通过实施导师制，形成了全员育人的氛围，加深了师生间的友谊，拓宽了德育工作的新局面。
2、积极开展创建“文明集体”活动。各年级各班组织师生学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等，把文明习惯的养成贯彻到各项工作中，开展评选文明班集体、优秀年级组和教研组活动，团委还开展了创建“共青班”活动。学校坚持持之以恒地抓好学生的行为规范教育，陶冶学生道德情操，激励学生成为合格的高中毕业生。在日常工作中，注重抓落实，德育处与团委每周通过检查、评比公布成绩，发放“流动红旗”，调动了每个班级的创建积极性。
几年来，我校学生获得自治区优秀学生25名、优秀学生干部11名；银川市优秀学生57名、优秀学生干部31名。我校还利用开学典礼、毕业典礼表彰奖励了一批优秀班集体、优秀班主任、优秀学生干部、优秀学生、年级之星、班级之星、优秀毕业生，营造了人人参与争创文明班集体、争做先进个人的良好氛围。
3、强化学生良好行为习惯的养成。重点对学生定时定点就餐习惯的养成、仪容仪表和日常行为规范等方面采取校园巡查和各年级楼层巡查制度，落实《灵武一中校园巡查制度及考评办法》，每天安排2名行政领导和3名教师负责校园内巡查工作，对学生中存在的不良行为和现象，进行及时制止和批评教育，产生了良好的效果，受到了家长和社会各界的一致好评。
4、强化社会实践，培养学生多方面能力。针对学生普遍存在很少参加社会实践，过分依赖父母的现象，学校组织学生参加一定的社会实践活动，让学生走进社区、走向社会，参加社会实践活动或夏令营活动，使学生在实践中切实接触自然，了解社会的变化，培养学生热爱自然，热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。
5、把握时代主旋律，弘扬中华传统美德。近年来，我校认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，努力开展“八荣八耻”教育。学校充分发挥年级组、班主任、导师的作用，充分利用班团队会时间，挖掘德育课程资源，把德育教育贯穿和渗透到课程管理中。组织学校师生参加文化体育艺术节、校园风采大赛、主题演讲、诗歌朗诵、征文活动、知识竞赛、“感谢师恩主题班团会”、圆梦助学等诸多主题活动，激发了师生的刻苦学习精神和积极进取的热情，为学生搭建展示才华的平台，发展了学生的个性特长，让学生找到个人闪光点，增强走向人生成功的信心。把升旗仪式上国旗下讲话、主题班会、党团队活动作为一项常规工作来抓，让爱国主义、社会主义、集体主义思想成为武装学生灵魂的精神法宝，让中华传统美德和祖国优秀传统成为哺育学生成长的精神食粮。
开展“主题月教育活动”，让学生学会做人。学校利用“养成教育活动月”、“礼仪教育月”、“法制安全教育月活动”，“文明宿舍建设月” “孝敬父母月”、“节能宣传周”等活动做好学生的法制教育、心理健康教育和行为习惯的养成教育。针对青少年学生心理比较脆弱，通过聘请专家讲座、主题班会等形式，有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理。学校还专门设置了“知心话屋”，通过温馨交谈、知心信箱交流，用无限的爱心感化学生，促使学生心理健康发展。
（七）加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。
根据学校50多年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“校以人为本，师以德为高，生以学为上”为基础，以“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”为目的，围绕“爱国爱校、宽容协作、谦虚进取、尊重他人、民主创新”为主体来开展。制定了《灵武市第一中学校园文化建设规划》，整体规划了学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。从绿化、净化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境怡人，让校园充满文化气息；创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；举办书画展，及时展出学生书画作品；建成学校校园广播系统，利用校园广播宣传校园新闻和优秀事迹；在学校走廊悬挂学生书法、艺术作品，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化品味；加强学校网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。
组织校园多彩的文化生活，多年来，党支部和工会每年都要联合组织丰富多彩的庆“元旦”，庆“三八妇女节”，庆“七一”，庆祝“教师节”，“迎国庆”，“迎新年教职工文艺联欢晚会”等活动，充分展示我校教职工的风采，并通过开展“春季义务植树活动”，“教职工文体活动比赛”，“放飞青春梦想文艺汇报演出”，“万名师生访千家万户活动”等活动增强教职工的凝聚力；利用《学校工作简报》、校刊《墨泊》、宣传橱窗、黑板报、广播、校网站等媒体进一步加强校园文化建设，营造浓郁的文化氛围，潜移默化中陶冶学生的情操，健全学生的人格，促进学生身心健康发展，促进学校精神文明建设。
（八）多元合作的校际沟通交流
校际交流是教师互相学习,取长补短,共同提高的一个简便易行的好方法。多年来，学校采取“走出去，请进来”的方式，积极开展与兄弟学校的交流与合作，充分挖掘和不断优化教育资源，促进教学、科研和管理上水平,为学校的整体发展服务。几年来，学校先后与宁夏硬笔书法家协会、灵武市武警消防中队、灵武市城镇社区、灵武回中、灵武二中、灵武市职业教育中心、灵武农场中学，结为共建单位；与吴忠中学、银川二中、银川一中开展经常性的教育教学教研管理交流活动；有十多个学校、团体约300人到学校访问交流；学校先后有教师200人次到外校参观学习。通过交流互动，扬长补短，促进教师个人专业发展，同时也促进了教育教学研究工作。
三、存在的问题及努力的方向
灵武市是一个县级市，山川兼半，近年来，经济发展很快，人均收入不断提升，随着兴工强市和人才强市战略的实施，为教育的发展提供了良好的机遇和广阔的空间，市委、市政府站在教育强市的战略高度，调整教育布局，优化教育结构，不断加大投入，促进了灵武一中的建设和发展。尽管学校在创建工作中取得了不少成绩，但随着灵武市经济社会的发展，人民群众对教育的需求越来越高，我们的教育离人民群众的需求还有一定得差距，还存在一些不足：
（一）办学条件需进一步充实完善。图书馆各类藏书、报刊种类、工具书、教学参考书、音像资料数量虽然已经达到了普通高中示范学校的要求，但是依然不能满足学生阅读的需要，不少旧书还需要更新换代，同时还需要增加图书的种类。多媒体设施还不足，应当在每个班级配备多媒体设备，形成校园多媒体网络教学系统；没有体育馆（风雨操场）；没有校办产业；校园网络系统还不能满足网络教学的全面开展。
（二）管理需细化。学校管理体系虽已形成，但管理制度还有待于进一步修订细化。
（三）教师队伍的整体素质还需进一步提高，教师的教科研能力还有待于进一步增强。个人教学还缺乏鲜明的特色，名师、学者型教师、专家型教师队伍还需壮大。
各位领导、各位专家、教职工同志们，我校于2005年申报自治区普通高中示范学校，由于当时诸多原因，未能通过验收。之后，我们从中得到了不少启示，通过深刻反思，把2005年的验收作为工作的鞭策和新的起点。三年来，我们始终保持清醒的头脑，经常对照评估验收提出的意见和建议，找差距、谋发展、迎难而上。在市委、政府和社会各界的大力支持下，更新理念、加大资金投入力度,努力改善办学条件，提升办学水平。面对每年高一新生基础较差,录取分数比银川地区低100多分的现实，我校教师心往一处想,劲往一处使,创造性的开展工作，高考成绩逐年提高,升学率高于全区平均水平，同时也为灵武市的经济发展培养了大批合格的建设者。回顾三年来的工作，我们深深感受到评估验收，对我们的工作有很大的促进作用。
在今后的工作中，我校将继续认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想和十七大精神，坚持科学发展观，以课程改革为契机，以创建自治区“普通高中示范学校”和“文明单位”为目标，全面贯彻党的教育方针，努力端正办学方向，切实规范办学行为，不断加强师资队伍建设，深入推进高中新课程改革。我们坚信有市委、政府和上级教育主管部门的关心和支持，有我们全体教职工的努力奋斗，灵武一中创建自治区普通高中示范学校的目标一定能实现。
最后，祝自治区教育厅的各位领导和评估验收小组的各位专家身体健康，生活愉快!
祝全体教职工合家欢乐，幸福安康！
谢谢大家！
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