灵武一中2008-2009学年第二学期心理咨询室工作计划
灵武一中2008—2009学年第二学期
心理咨询室工作计划
古罗马哲学家西塞罗曾经说过:“心理的疾病比起生理的疾病为数较多，危害更烈”。高中生的身心发展正处在由不成熟到成熟、由不稳定至稳定的重要过渡时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对高考的压力、社会的竞争、家庭的期望，使得他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在高中阶段开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
我校根据高中生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，对全体学生开展心理健康教育，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，促进学生身心全面和谐发展和素质的全面提高。
为了切实加强学校的心理健康教育，本学期心理咨询室拟开展以下工作：
一、做好心理咨询的宣传工作，普及心理健康知识
从以往来看，大家对心理咨询有一种误解：有病才到咨询室，凡是到心理咨询室的都是心里有毛病，所以必须加大宣传力度，使更多的学生明白心理咨询是怎么一回事，明白每个人都需要咨询，使大家有勇气走进咨询室。本学期，心理咨询室将通过学校宣传窗、展板、校刊墨泊、小灵通心理热线、学校网站心理专栏、心语信箱、百度心语吧、校园广播专题节目等宣传方式，继续扩大心理咨询、心理健康教育的影响，加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，依托学生心理咨询室，立足于课堂内外，辐射全体学生，促进学生人格的健全发展。
二、结合学校德育工作，科学、规范、专业地开展心理健康教育活动
心理健康教育与学校德目标相同，内容交叉，相辅相成，是德育工作的一部分，对德育有着积极的影响。因此，在具体工作中，我们要始终坚持面向全体学生与关注个别差异相结合、尊重，理解与真诚同感相结合，预防矫治心理障碍和学生综合发展相结合、个别辅导与团体讲座相结合，切实做好以下几点：
1、 做好日常心理咨询（面谈咨询、电话咨询、信件咨询）工作为学生提供心理咨询服务
本学期将在条件允许的情况，继续完善咨询室的硬件设施建设，使其成为我校师生栖息心灵、愉悦身心的良好空间，利用心理测量学相关手段了解各年级学生中普遍存在的心理问题，为班主任提供学生的心理动向，并对测试结果及时进行反馈，提醒同学们关注自己的心理健康。咨询室将在原有基础上充分利用小灵通热线完善预约制度，合理安排咨客，严格控制每次的咨询时间，对咨询记录一律归档保存，注重咨询内容与过程的保密性以及诊断评估的谨慎性，对咨客进行耐心、科学的心理疏导，帮助其解心理困惑，促进自我成长和发展。此外，还在高一年级部分班级中试点，建立心理成长档案，并对有需要的学生进行跟踪调查，防患于未然，并撰写个案研究报告。
2、定期开展丰富多彩的心理教育讲座，使呵护学生心灵的心理健康教育渗透于整个校园文化
某些心理问题在特定的的年级或班级具有普遍性，为避免单纯个别咨询的重复效率，本学期，心理咨询室将根据不同年级、性别、群体的不同要求，有计划地开展一系列有针对性的心理健康讲座，其中包括：
高一年级：
三月份讲座：《 Dancing without music——自信》
四月份讲座：《不抛弃，不放弃——梦想在奋斗中成真》
五月份讲座：《高中生交际性心理问题的自我调适》
六月份讲座：《应考心理保健》
高二年级：
三月份讲座：《“跳起来，摘果子吃”—— 如何培养自己的自学能力》
四月份讲座：《青春期心理卫生讲座——羞答答的玫瑰静悄悄的开》
五月份讲座：《成功学——如何激励自己》
六月份讲座：《相逢是首歌》
高三年级：
四月份讲座：《青春的旗帜在奋斗中高高飘扬——冲刺》
五月份讲座：《大学专业导航》
3、 特色工作——拟在六月份举办“心理健康月”活动
在“心理健康月”中，我室将协同团委举办一次以正确区别友谊和爱情为主题的辩论赛，对部分学生进行心理测量—性格气质，组织学生观看心理电影、心理小品，举行心理健康教育知识手抄报展览，在条件成熟的情况下，邀请教育厅丁晓玲老师为全体教师举办讲座，帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，召开家长学校联谊会，向家长宣传心理健康知识，树立人人都是心理健康教育工作者的观念，举办以“挑战极限，超越自我—开发潜能”为主题的班会，并上一堂心理观摩课（主题待定）。
三、加强专业学习，努力提升专兼职心理教师的自身素质
在条件允许的情况下，采取请进来和走出去的方法，积极参加业务培训，提高自身业务水平，加强与班主任的交流和沟通，加快心理教育校本课程的开发建设工作，建立一套科学合理的心理教育管理文件制度，力争形成一套具有灵武一中特色的心理健康教育模式，更好的为学生和家长服务。
灵武市一中心理咨询室
二OO九年二月二十五日
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